Il Progetto Educativo nasce come risposta ai bisogni dei destinatari e ai fini dell’educazione, con riferimento continuo agli Orientamenti ’91, alle Indicazioni Nazionali (Moratti 2004), alle Nuove Indicazioni per il Curricolo per la Scuola dell’Infanzia (Fioroni 2007) e all’Atto di Indirizzo (Gelmini 8 Settembre 2009)

Per realizzare un processo di sviluppo che consideri “la personalità infantile” nel suo essere e nel suo divenire, la nostra Scuola propone un Progetto Educativo in cui si fondono in armonia e complementarietà la vita, la cultura, il gioco.

La Comunità Educante, nel suo operare, si ispira ai modelli che hanno segnato la storia della Pedagogia (Montessori, Agazzi, ecc…) nei quali il bambino è il soggetto attivo, “costruttore” della sua conoscenza, strettamente inserito nella realtà che lo circonda. (Piaget, Vygotskij, Bruner, …) e vede nella capacità di ascolto attivo uno degli strumenti più efficaci per la crescita, l’aiuto, la motivazione, l'autostima.
Il bambino è un mediatore attivo, un elaboratore delle sollecitazioni di vario tipo (matematico, linguistico, spaziale, musicale, motorio) provenienti dall’ambiente (input) che determinano dei comportamenti in risposta (output).

"Il bambino è come un viaggiatore che osserva le cose nuove e cerca di capire il linguaggio sconosciuto di chi lo circonda. Noi adulti siamo i ciceroni di questi viaggiatori che fanno il loro ingresso nella vita umana..."

Maria Montessori